北京你好的教案怎么写？

一、北京你好的教案怎么写？

《北京，你好》教案

教学目标：

知识目标：认识14个生字，能准确认读这些生字，并初步了解它们的意思。

能力目标：能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文大意。

情感目标：体会作者按游览的顺序记叙游览见闻的方法。体会作者对北京的喜爱之情。

教学重点：

运用多种识字方法自主识字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

了解课文内容，体会作者按游览的顺序记叙游览见闻的方法。

教学难点：

体会作者对北京的喜爱之情。

教学准备：课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

课件出示中国地图，教师问：“同学们去过北京吗？谁能说说北京有哪些著名的景点？”

学生纷纷回答。

教师揭示课题“今天我们就来学习《北京，你好》这篇课文，一起来看看作者游览了北京哪些地方？游览时看到了什么？听到的什么？有什么感受？”

板书课题：《北京，你好》

二、初读课文，整体感知

学生自由读课文，要求读准字音，读通课文。

出示本课的生词，学生认读。

学生互相交流识字方法。

听课文录音，思考：作者游览了哪些地方？用笔画出有关的词语。指名说一说。

学生齐读课文。

指导分段。

三、学习第一段

指名读第一段。思考并回答：这一段主要讲什么？重点写了什么？表现了作者什么样的思想感情？

学生讨论后回答。重点写了北京的名胜古迹和公园等场所。表现了作者对北京的喜爱和向往之情。

齐读第一段。

四、学习第二段

指名读第二段。思考并回答：这一段主要写了什么？是按照什么顺序写的？表现了作者什么样的思想感情？

学生讨论后回答。主要写了作者游览长城的情况，是按照游览的顺序写的，表现了作者对长城的喜爱和赞美之情。

教师小结：这一段中重点写了长城的雄伟壮丽和游人登长城时的愉快心情，以及作者对长城的喜爱和赞美之情。请同学们有感情地朗读这一段。

五、学习第三段

指名读第三段。思考并回答：这一段主要写了什么？表现了作者什么样的思想感情？

学生讨论后回答。主要写了游人参观天坛公园的情况，表现了作者对天坛公园的喜爱和赞美之情。

教师小结：这一段中重点写了天坛公园的美丽景色和游人参观时的愉悦心情，请同学们用自己喜欢的形式有感情地朗读这一段。看谁读得最好！六、学习第四段思考并回答：这一段主要写了什么？在这一段里一共用了几个感叹句？说明了什么？你从中体会到了什么？

二、江西省ppt怎么做？

制作江西省的PPT需要从江西省的地理位置、人口文化、旅游景点、特色风土人情等方面入手，以图片、文字、图表等形式展现江西省的风采和魅力。

在制作PPT时，要注重文字简洁、语言生动、排版美观，同时注重视觉效果和信息量的平衡。

可以使用江西省的地图、名胜古迹、特色美食、民俗文化等作为素材，结合适当的解说，使PPT更加生动有趣，吸引观众的眼球并有效传达江西省的特色和魅力。

同时，还要注重PPT制作的逻辑性和结构性，使内容清晰明了。

三、中国石拱桥介绍？

中国石拱桥，乃是千百万座中国桥梁中杰出代表之作。

千百年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的发展而建造着，它们是中国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。迄今保存完好的大量古桥，可为历代桥工巨匠精湛技术的历史见证，显示出中国古代劳动人民的智慧和力量。石孔桥结合现代的工程理论和新的建筑材料，取得了更大的发展。

赵州桥已历时一千四百年，卢沟桥雄踞在湍流奔突的永定河上，也经历了近七百年，它们都称得上雄伟坚固，迄今仍保持着初创风貌，可以通行重车，在中外石桥中是罕见的。

赵州桥敞肩式的创造，早于西方七个世纪，它们之所以能够经久不坏，说明设计与施工是符合科学道理的。再如赵州桥的浅基础、短桥台，不少现代工程师表示惊叹，因为经过多次地震洪水而屹立无恙，这决不是偶然的，唐朝张嘉贞的《安济桥铭》中所云：“制造奇特，人不知其所以为。”这一评价，几乎和二十世纪工程界学者异口同声，技术高超，于此可见。

用“用料省，结构巧，强度高”，来概括古代石拱桥技术上的成就，这是古今中外桥梁以及任何建筑物所一致追求的目标，在六世纪初，我国的能工巧匠发挥智力，大胆创新所取得的光辉成就，是值得自豪的。同时，跨水架桥，意境之美，雕琢装饰，千姿百态，也是体现我国审美观的一种民族传统。建筑不论大小，工艺必须精益求精，如同一幅画图，不能有一处败笔。

中国的石拱桥，在古代有一定的成就，在今天仍有发展的前景，过去有用的东西，今天仍在起着作用，因此，它是一份珍贵的遗产，显示着中国劳动人民勤劳勇敢和卓越才能。我们在现代桥梁事业中，必然能够取得更大的成就。